CLASES Y CONTENIDO
Clase 1 Mapeando la Diversidad
Reconocer qué es la discriminación y sus efectos en la convivencia
¿Qué entendemos por discriminación en la escuela y de forma online?
La UNESCO y la Constitución chilena intentan promover la inclusión y luchar en contra de toda discriminación. Puedes evidenciarlo en los siguientes enlaces:
Ahora, deberás examinar algun caso de discriminación evidenciado en tu comunidad educativa
Discriminación por apariencia física; por sexo y género (sexismo); por orientación o diversidad sexual; por identidad de género; por origen étnico, racial o nacional; por discapacidad o dificultades de aprendizaje y participación; por situación socioeconómica; por creencias religiosas; por maternidad o paternidad juvenil; por condiciones de salud; y por conducta o habilidades socioemocionales.
¿Qué evidencia hay de trato discriminatorio? ¿A quién afecta? ¿Qué barreras hay?
Debes tener claro tu tema para la próxima clase comenzar a trabajar en la formulación de la problemática.
CLASE 2 Investigando la Inclusión
Formular problema/hipótesis, plan de investigación, y seleccionar fuentes confiables
Debes proponer la problemática grupal y trabajar con fuentes para su desarrollo. Identifica al menos 3 fuentes fiables.
Entrega tu avance de investigación.
CLASE 3 Promovamos la Inclusión y la Diversidad
Diseñar un mensaje no discriminatorio y respetuoso
¿Qué comportamiento/actitud buscamos?
- Ej., "detener el bullying por discapacidad".
Estructura
- problema → evidencia → propuesta → llamado a la acción.
- Problema → Burlas y exclusiones dañan el bienestar y la participación de estudiantes con discapacidad.
Evidencia → Testimonios y registros escolares; la normativa de convivencia e inclusión lo prohíbe.
Propuesta → Protocolo Alto + Apoyo + Reporta, "cero apodos" y canal seguro de denuncia.
Llamado a la acción → Si ves una burla: detén, acompaña y reporta de inmediato.
CLASE 4 Manos a la obra
Producir material digital (video, infografía/afiche)
Clase destinada a avanzar y diseñar material
CLASE 5 Luces, Cámara... ¡Inclusión!
Prestentar la campaña evidenciando el uso de TIC y fuentes fiables
- Publicar campaña.
- Presentación de 3 minutos.
- Votación simbólica (no competitiva).
- Reflexión.